开学恐惧症的主要症状是情绪低落、心慌意乱、无缘无故发脾气、浑身疲劳、注意力不集中、记忆力减退、失眠等，有的还有头痛、胃痛等躯体不适症状。不难想象，在家长溺爱中享受无忧无虑的假期生活的孩子，在游乐嬉戏方面花费了过多时间的学生，必然会耽于学习。事实也正是如此，许多孩子由于暑假作业未完成、对新学期紧张、迫于中高考的压力等因素对到来的学习生活缺乏必要心理准备，安逸、闲散惯了之后想到开学后紧张的学习形成了鲜明的反差，从而产生了焦虑、恐惧的情绪，造成了对开学存在心理阴影，严重时就导致了开学恐惧症。

一部分是因假期作息生活极不规律，每天看电视、上网、晚睡，早睡早起的良好习惯丧失殆尽；有的在假期里过惯了被照顾的生活，对开学后的独立生活忧心忡忡、无所适从；还有的学生担心新学期功课太重，担忧学校人际关系等，这些已知的与未知的矛盾重叠交织在一起，更是在为开学恐惧症推波助澜。

每学期开学时，老师挂在嘴边的一句话便是“开学了，大家把心收回来吧”。一些玩疯了的学生需要收心，可另外一些学生则需要“宽心”。

开学后上高三的梁小帆就读于某省一所知名中学，她自己的要求很严格，暑假期间她报名参加了几个培训班，一天也没有闲着，学习劲头十足。可临近开学，她却产生厌学情绪，她对记者说：“开学后学习会更加紧张，马上面临高考，想全力以赴学习，可想起开学后课桌上厚厚的书本和卷子就急得吃不下饭。”

山东精神卫生中心研究室主任说，梁小帆的例子十分具有典型性。不少患上“开学恐惧症”的中小学生和她一样，个性好强、追求完美，再加上大都成绩优秀，尤其是进入毕业班承受升学压力的，开学前往往会产生紧张、焦虑情绪，有的人注意力无法集中，拿起课本却读不进去，有的会产生自卑心理，认为自己一无是处。

翟静介绍说，开学几周后，是大学生患“开学恐惧症”的高发期。部分家长只重视孩子的功课，不注意培养其与他人相处的能力、自理能力等。这些适应能力、与人交往能力有所欠缺的大一新生进入陌生的环境后，不仅担心学习跟不上，发愁生活不适应，还会因需要重新建立人际关系而茫然、忧虑、不知所措。

家长可在开学前适当帮助孩子加以调节，做好入学前的准备工作，尤其是长假最后几天，对孩子的心理状态、生活内容等都作出相应的调整，同时保证孩子合理饮食、充足睡眠，以适应新学期的学习生活；其次，让孩子提前进入学习状态。就孩子在开学前如何模拟正常的学习生活，如何从生活内容到作息时间都作出相应的调整，帮助其制订作息时间表，要督促孩子按时起床、饮食，保证孩子开学后有旺盛的精力投入到新学期的学习中。如果孩子一时无法适应，则需要家长的循循善诱，需要家长予以适当的监督；此外，家长还可多给孩子介绍一些学校里的有趣事情，适当减轻孩子的思想负担，向学校老师了解孩子在校情况，使孩子回校后能有较好的适应条件。尤为重要的一点是，开学之初，老师与家长应注重减轻孩子压力，老师应多和孩子进行暑假心得交流，而不是一味地安排紧张的功课。

学生

克服开学恐惧症第一招：

远程控制软件交流更即时轻松 网络人远程控制软件是一款即时沟通工具。开学恐惧症很重要的在于来到新的环境，面对新的人群，突然就与原来的人群完全脱离。因此这么一款远程控制软件的沟通就显得分外重要了。网络人远程控制软件让学生和家长面对开学恐惧症更轻松。

视频通讯：可以实现家长和孩子的视频语音，通讯时更流畅。 用互换控制功能实现远程协助功能。这样，孩子可以通过此功能打开一些自己的图片或网页和家长一起共享。

聊天交流：实现开学恐惧症中的孩子和家长的一个聊天沟通，即时了解孩子心态，并且由于网络上的沟通，许多不能面对面说的言语都可以通过网络人远程控制软件来表达。

文件传输：可以同时传输些看到的不错的应对开学恐惧症的方法给到孩子电脑，这样，孩子看到的一种亲切和温暖心理肯定又有不少帮助。

远程监控：这是对孩子电脑的一个远程桌面监控，看到他的打开网页和游戏画面，当然不是很建议家长对孩子进行各方面隐蔽监控，但如果孩子确实存在经常上不良网站或游戏站习惯，可以用网络人远程控制软件监控录制下来，和开学恐惧症的孩子好好交流。