关于举办心理情景剧剧本大赛的通知

为深入贯穿落实《教育部卫生部团中央进一步加强和改进大学生心理健康教育意见》精神，特别关注大学生在疫情期间长期呆在家中以及学习方式的改变引起的心理变化，以及他们进行自我调适的心理路程，在校园内外形成人人关注精神生活质量的良好氛围。这次活动将会以心理剧原创剧本的形式收集作品，让同学们了解在疫情当前如何进行自我心理调适，传播正能量，为中国加油！结合疫情期间学生中发生的积极心理应对的故事，大学生心理健康教育中心和易班发展中心特联合举办芜湖职业技术学院心理剧剧本原创大赛。

一、活动时间：

2020年5月12日至5月22日

二、作品要求：

1.以校园生活或家庭生活为主题，贴近大学生学习、生活的实际。如宿舍集体生活中的琐事、学习中的困难、同学间的糗事、朋友间的往事、疫情期间与家人的故事等都可作为你的创作素材;

2.剧本内容要突出角色内在的心理冲突与心理协调过程。以能给大学生启迪为目标。题目自拟，内容积极健康，文本以剧本形式呈现;

3.题材新颖、故事完整、立意明确独特。心理剧剧本须具有完备完整的剧本构架，凡大纲、素材、创意、故事梗概等过于简略的稿件以及小说、散文、电视剧等其他体裁的稿件均不接受评选;

4.作品必须由参赛者原创，如若发现抄袭，将立即取消参赛资格；

5.字数要求1500字以上，文稿前面要求写一段200字左右的内容简介，叙述整个故事情节;

三、时间安排：

5月22号之前各二级学院将申报的剧本电子档发至xyxljkzx@163.com邮箱（投稿文件名：剧本名＋学院＋班级＋姓名＋联系方式）。

四、活动对象：

各二级学院的所有同学，每个学院择优推荐1个剧本。

大学生健康成长指导中心

易班发展中心

2020年5月13日

附：

心理情景剧剧本创作大赛评分标准

一、本次比赛无须现场表演，由大学生心理健康教育中心成员以及老师进行评比筛选

二、以百分制计分，详细分数如下：

1.切合主题，内容健康向上，整体思路清晰（20分）

2.选材紧密联系大学生的生活场景，表现当代大学生心理建设和心理成长中的困惑和冲突，并有积极合理的解决问题的方法；突出心理活动刻画，能给同学以积极的启发。（30分）

3.内容可涉及学习、个人情感、人际关系、创业择业等各个方面，具有创新性，题材新颖有亮点（15分）

4.剧情完整连贯，逻辑鲜明，故事发展不唐突，有教育和启发意义，能引起共鸣，引人深思（15分）

6.字数1500以上（10分）

7.200字左右的内容简介，叙述整个故事情节（10分）

如何写好心理剧剧本

各位参赛同学：

大家好！ 由于咱们同学没有参加过剧本创作的专业学习，大家在创作的过程中应当会有一些困惑，然而纵观历届心理剧大赛名列前茅的队伍，会发现好的名次一定离不开好的剧本，那么何老师将会从三个方面“题材与主题思想”、“戏剧冲突”和“人物形象的塑造与戏剧语言”向大家介绍怎样写好心理剧剧本。

一、什么是题材

从创作的角度看，戏剧题材是指作者从客观现实生活中或历史资料中选择出来的构成戏剧的原始材料，作为剧作者构造剧本的具体素材。一个剧作者应当根据什么去选择创作的题材呢?一般根据以下三个方面来决定：

一是剧作者最熟悉、了解最透彻、体会最深刻的题材。一知半解、不太熟悉的生活素材，或那种浮光掠影的方式得来的材料是不可能写出好剧本的。古往今来的好剧本都是作者长期深人生活所积累的经验和体会的结晶。

二是最有价值、最有意义的创作题材。什么是最有价值、最有意义的题材?这有主客观两个方面，在客观方面，凡是能直接或间接反映当前重要问题的题材都是有价值有意义的。在主观方面，剧作者对这些题材有深刻的认识和了解，真正认为它们是非常重要的问题，并有独到的见解和表达自己看法的热情。

三是当前观众所关心所欢迎的题材——这对剧作者来说是非常重要的一点。剧作者必须把观众时时刻刻记在心里，要懂得观众心理，能够通过作品引导观众更好地认识世界、认识社会、了解自己。

校园心理剧的题材主要反映学生在校园生活中所发生的种种事件和学生中存在的心理困惑和问题。题材内容主要有：升学适应不良的问题，包括环境不适应、生活自理能力差、自我认知失调等；与学习有关的问题，包括注意记忆障碍、考试焦虑、动力失落、专业不满意、学习方法不当、成绩波动过大、厌学等；人际交往方面的问题，包括宿舍关系失调、同学之间不和、异性交往紧张、社交恐怖、缺乏交往技能、难被他人接纳等；情绪性格问题，包括情绪不稳定、消极情绪体验过多、过于内向封闭、性格缺陷等；其他心理问题，包括家庭关系不和、厌食贪食、经济困难、自杀预防等。

二、 题 材 处 理

题材选择后，接下来就是对题材的处理工作。心理剧的成功与否，主要取决于题材的处理工作。一种题材可以有各种各样的处理方法，写成各种各样不同的剧本。处理方法分为正面处理和侧面处理两种。正面处理按照心理问题本身的发生、发展、后果的前后经过正面的描绘，这是最普通的方法。但就是正面还可以从各种不同的角度来描绘，也可能产生各种不同的剧本，如采用自述的方式、他述的方式、以人为中心、以事为中心等等。从侧面处理一般比正面处理来得更巧妙些，容易写得细致、曲折和含蓄，容易发挥作者个人的风格。

题材的选择和处理取决于作者要写什么样的问题和希望解决什么样的问题，在生活里的典型人物和典型事件，不一定就是戏剧中的典型。我们必须把生活里的典型人物和典型事件加以集中概括、凝练、分析和综合，才能找到合理表现问题的切人点。

同一题材，可以写成各种不同的作品，也可以用各种不同的题材来表现相同的主题。因此，确定题材和确立主题在创作上是两个不可分割的首要工作。

三、 主 题 思 想

在选择和处理题材的过程中，作者就在自己头脑里酝酿着剧本的主题思想。主题思想是一个不可分割的概念。分开来说，主题是剧作者在剧本中所提出的主要问题或基本问题；思想就是作者在表现主题时所持的态度、看法、主张、意向等等。作品的主题思想是作者的主观和题材的客观的统一。主题思想包括两个方面：客观方面就是题材本身所提供给我们的、客观存在的一面；主观方面就是作者根据一定的立场、观点所选择、处理、描写和评价的看法。主题思想是作品的灵魂，是组织材料、取舍题材，使其构成一个统一而完整的有机体的中心力量。主题思想的水平就由主客观两方面符合程度来决定，作者主观的看法如果符合或基本符合客观事物所赋予的主题思想时，主题思想的水平就高，如果作者主观的看法不符合客观事物所赋予的主题思想时，主题思想的水平就低，就违反生活真实。

主题思想在剧本创作中的作用，表现在两个方面：

一是主题思想在剧本中起凝聚、集中、统一的作用。生活是丰富多彩的，而作品却是集中统一的，完整的。戏剧的完整性，表现为头绪、结构、体裁和风格的完整性三个方面，而三者的完整性都决定于主题思想的一致，取决于作者意图目的的一致。

二是使一般的故事情节或普通的动作获得新的启示、新的解释。同样一件事实，同样一个故事，从不同的角度看会有不同的理解、不同的认识、不同的启示。当作者找到了“题材所赋予的主题意义”后，就能够给予题材和剧本以新的生命、新的光彩、新的教育意义。

艺术作品的主题思想总是通过形象来加以揭示的。剧本中的主题思想是通过人物、情节结构、戏剧冲突和戏剧语言形象地表达出来，必须鲜明、新颖、单纯，而又留有余地，让观众既能接受，又有新发现的可能，既能深刻领会，又有自由思考的余地。要做到这一点，最忌主题思想模糊不清和概念混乱，观众看完戏剧后，摸不着头脑，找不到主要的东西。美国学者贝克在《戏剧技巧》一书中说：“有了不少素材在手上，而不知如何布局，或布局停止不前，那毛病就在于他心中没有足够的目的(即主题思想)来精选他的素材。”

（请参看https://mp.weixin.qq.com/s/mfNA0cVw-wZ0Nx0pEXHLdQ）